План ЛОР 2026

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД № 60 "РОСИНКА"
624230, Свердловская область, Белоярский район, р.п. Белоярский, ул. Машинистов, 7
8 (34377) 4-72-86

СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МБДОУ № 60 "Росинка"
Протокол № 4 от 15.07.26г.

УТВЕРЖДЕНО
Заведующий
МБДОУ № 60 "Росинка"
______________О.Р. Мухаматнурова
Приказ № 39/1 от 15.07.26г.

Программа летней оздоровительной работы
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детский сад № 60 «Росинка»
на 2026 учебный год

Содержание программы
I.
1.1.
1.2.
1.3.
II
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.

III
3.1
3.2.
3.3
3.4.
3.5.
3.6.

Целевой раздел
Паспорт программы.
Актуальность программы.
Пояснительная записка.
Содержательный раздел
Принципы летней оздоровительной работы на основании
положений ФОП ДО
Формы работы по образовательным областям
Задачи по образовательным областям
Задачи работы с родителями
Задачи работы с педагогами
Организационно-управленческий раздел
Перспективный план работы ЛОК
Создание условий для всестороннего развития детей.
Воспитательно-образовательная работа
План реализации задач ЛОП
Особенности организации воспитательно-образовательного
процесса.
Физкультурно-оздоровительная работа.

3
4

4
7
6
7
8
9
10
11
11
12
12
17
18
18

3.7. Образовательная работа с детьми.

3.8. Осуществление контроля в летний оздоровительный период.

3.9. Профилактическая работа
3.10. Работа с родителями

20
20

3.11. Методическая работа.

3.12. Административно-хозяйственная работа.

3.13. Формы оздоровительных мероприятий летнее оздоровительного
периода.

Приложение.
Приложение 1.

28
28

Циклограмма деятельности детей в летний оздоровительный период.

Приложение 2.
Календарно-тематическое планирование на летний оздоровительный период:
Работа с родителями

Приложение №3

Сетка тематических недель по месяцам

Приложение №4

Календарно - тематическое планирование

Приложение №5
Праздники, выставки в ЛОП
Приложение №6
Режим работы в теплый период

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ.
Наименование
Программа летней оздоровительной работы 2026 г.
Программы

Основание для
разработки
программы

Заказчики
программы
Руководитель
Программы/Составитель
программы
Исполнители
программы
Срок
реализации

Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной
Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР
15.09.1990).
. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
(актуальная ред.) «Об образовании в Российской Федерации»
. Федеральный закон 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ (актуальная ред.
от 14.07.2022) «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации»
. Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 (ред. от 08.11.2022)
«Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования» (зарегистрирован Минюстом
России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384)
. СП 2.2.4285-26 — «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям труда»;
СП 2.4.2.4283-26 — «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодёжи»
СанПин 2.3/2.4.4282-26 — «Санитарно-эпидемиологические
требования к организации общественного питания населения»
. Программа развития ДОУ.
Инструкция по организации охраны жизни и здоровья детей в
детских садах и на детских площадках.
Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей в
детских садах и на детских площадках.
Локальные акты ДОУ.
Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ № 60
«Росинка».
Родители (законные представители), педагогический коллектив.
Мухаматнурова О.Р. заведующий
Разуева Е.Н. старший воспитатель
Участники образовательного процесса (педагоги, специалисты,
дети, родители (законные представители)
Июнь – Август 2026 г.

Цель

Задачи
программы

Ожидаемые
конечные
результаты
реализации
программы

Система контроля за
исполнением
программы

сохранение и укрепление физического и психического здоровья
детей с учетом их индивидуальных способностей,
удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе,
творческой деятельности и движении.
• реализовать систему мероприятий, направленных на
оздоровление и физическое воспитание детей, развитие
самостоятельности, инициативности, любознательности и
познавательной активности с учётом требований ФОП
ДО;
• создавать условия, обеспечивающие охрану жизни и
укрепление
здоровья
детей,
предупреждение
заболеваемости и травматизма;
• создавать условия для закаливания детей, используя
благоприятные факторы летнего периода, способствовать
их
физическому
развитию
путем
оптимизации
двигательной активности каждого ребенка;
• реализовать систему мероприятий, направленных на
развитие
самостоятельности,
инициативности,
любознательности и познавательной активности в
различных образовательных областях;
• расширять и уточнять доступные детям знания и
представления об объектах природы и природных
явлениях, формировать основы экологической культуры;
• осуществить педагогическое и медицинское просвещение
родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей
в летний период.
.
- Снижение заболеваемости и приобщение детей к ЗОЖ.
- Обогащение знаний детей, повышение их интереса к
окружающему миру, творчеству, познанию.
- Развитие
интереса
к
природе,
положительных
эмоциональных отношений, желание беречь её и
заботится о ней.
- Формирование у детей привычки к здоровому образу жизни
и развитие навыков безопасного поведения.
Результаты мониторинга качества образования,
административный, тематический контроль с оказанием
практической помощи.

Пояснительная записка
Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад № 60
«Росинка» в летний период 2026 года осуществляет свою деятельность с 15.07.2026 года по
31.08.2026 года.
Актуальность:
Воспитание здорового ребёнка – приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной
педагогики, особенно в современных условиях. Проблема воспитания счастливой личности
напрямую связана со здоровьем этой личности. Как помочь подрастающему ребёнку реализовать
своё право на здоровье и счастливую жизнь? Одним из путей решения этой проблемы является
организация работы по воспитанию дошкольников в летний период года.
Летний отдых детей оказывает существенное влияние на укрепление организма,
сопротивляемость заболеваниям, создание положительных эмоций. В летний период особенно
большие возможности предоставлены для закаливания, совершенствования защитных реакций
ребенка, широко используются солнечно-воздушные ванны и водные закаливающие процедуры.
Летом продолжается систематическая и полномочная работа по разделам программ.
Большинство видов деятельности проводится на воздухе. Каждому виду отводится место и
время в распорядке дня.
Организация летней оздоровительной работы в ДОУ, охватывает всех участников
образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического и
психического здоровья воспитанников, развития у них познавательного интереса, а также
повышения информационной компетентности родителей в области организации летнего отдыха
детей.

II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1. Принципы летней оздоровительной работы на основании положений ФОП ДО:
− поддержка разнообразия детства в летний период;
− учет возрастных и психофизических возможностей и особенностей детей;
− деятельностный подход к организации образовательного процесса;
− интеграция разных видов детской деятельности;
− содействие и сотрудничество детей и взрослых;
− взаимодействие ДОО и семьи.
2.2. Формы работы по образовательным областям:
• познавательное развитие – экспериментальная, познавательно-исследовательская, проектная
деятельность;
• речевое развитие – беседы, дидактические игры, проектная деятельность, приобщение к
художественной литературе;
• художественно-эстетическое развитие – выставки продуктивной деятельности,
театрализованная деятельность, музыкально-художественная деятельность, конструктивно
модельная деятельность;
• социально-коммуникативное развитие – беседы нравственной
направленности, проектная деятельность, конкурсы, викторины;

патриотической

• физическое развитие – спортивные досуги и праздники, организация условий для двигательной
активности, игр с водой, закаливающих процедур.
2.3. Задачи по образовательным областям
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Младший, средний и старший дошкольный возраст:
1. Продолжить работу по укреплению здоровья; совершенствованию функциональных
возможностей детского организма; развитию двигательных способностей и качества (ловкости,
быстроты, силы, гибкости и др.)
2. Формировать потребность в ежедневной двигательной активности; продолжить знакомить детей
дошкольного возраста с доступными способами укрепления здоровья.
3. Обеспечить охрану здоровья и жизни детей:
формировать чувство осторожности, прививать знание основ безопасности;
помочь детям осознать, что здоровье является главной ценностью каждого человека и что он
отвечает сам
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
Младший и средний дошкольный возраст:
1. Воспитывать интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.
2. Развивать речь и речевое общение, стимулировать проявление собственной речевой активности.
Старший дошкольный возраст:
1. Развивать социальные мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений.
2. Воспитывать этически ценные способы общения.
3. Развивать самосознание.
4. Воспитывать у ребенка уважение к себе и окружающим его людям.
5. Развивать речевое общение, содействовать налаживанию диалогического общения детей в
совместных играх и самостоятельной деятельности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Младший и средний дошкольный возраст:
1. Расширять познание окружающего мира, посредством представлений о природе и человеке.
Формировать основы экологического воспитания.
2. Обогащать представления детей об окружающей действительности, предметах быта.
Старший дошкольный возраст:
1. Продолжать развивать устойчивый интерес к живым и неживым объектам и явлениям, умение
наблюдать. Формировать элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых
организмов со средой обитания, устанавливать причинно-следственные связи и представления о
различных состояниях веществ и т.д.
2. Ознакомление с предметным миром (название, функция, назначение, свойства и качества
предмета); восприятие предмета как творения человеческой мысли и результата труда.
Формирование первичных представлений о многообразии предметного окружения; о том, что
человек создает предметное окружение, изменяет и совершенствует его для себя и других людей,
делая жизнь более удобной и комфортной. Развитие умения устанавливать причинно-следственные
связи между миром предметов и природным миром. Закрепить знания о действиях в различных
чрезвычайных ситуациях (программа «ОБЖ»).
3. Продолжать приобщать детей к прошлому и настоящему своей культуры и явлениям других
культур, воспитывать чувство любви к Родине, своему родному краю и т.д.
ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Младший и средний дошкольный возраст:
1. Художественная литература - развивать способность слушать литературные произведения
различных жанров и тематике; принимать участие в рассказывании знакомых произведений;
обогащать литературными образами игровую и другие виды деятельности.
2. Изобразительное искусство - формировать умение экспериментировать и создавать простейшие
изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов предметов.
3. Музыка - развивать умение внимательно слушать музыкальные произведения, определять жанр;
использовать музыкальные образы в разных видах деятельности и т.д.
4. Конструирование - закрепление знаний о цвете, форме, пространственных характеристиках;
продолжить формировать обобщенные представления о конструируемых объектах и способах
конструирования; развивать поисковую деятельность и экспериментирования.
Старший дошкольный возраст:
1. Художественная литература - продолжить приобщение детей к высокохудожественной
литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи и
т.д.
2. Изобразительное искусство - продолжить развивать способность к изобразительной
деятельности, воображение и творчество. Художественно-декоративная деятельность воспитывать эстетическое отношение к природному окружению и дизайну своего быта.
3. Музыка - продолжить формировать запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных
видах деятельности.
4. Конструирование – развивать умение анализировать условия функционирования будущей
конструкции; развитие поисковой деятельности; дальнейшее овладение способов конструирования.
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
Младший и средний дошкольный возраст:
1. Развивать речь и речевое общение, стимулировать проявление собственной речевой активности.
2. Вызвать желание выражать впечатления речевыми и неречевыми средствами, разговаривать о
прочитанном.
3. Воспитывать у детей речевые формы вежливого общения, использование дружелюбного,
спокойного тона общения.
4. Пользоваться элементарными формами объяснительной речи.

5. Самостоятельно пересказывать небольшие литературные произведения в форме игрыдраматизации, показа настольного театра
6. Выразительно читать стихи, используя средства интонационной речевой выразительности (силу
голоса, интонацию, ритм и темп речи).
Старший дошкольный возраст:
1. Развивать речевое общение, содействовать налаживанию диалогического общения детей в
совместных играх и самостоятельной деятельности.
2. Формировать умение пересказывать литературные произведения самостоятельно, правильно
передавая идею и содержание, выразительно воспроизводя диалоги действующих лиц.
3. Проявлять интерес к самостоятельному сочинению, создавать разнообразные виды творческих
рассказов.
4. Использовать в речи средства интонационной выразительности: регулировать громкость голоса,
темп речи, интонацию.
5. Рассказывать об участии в экспериментировании, комментирование своих действий в процессе
деятельности и их оценка.
2.4. Задачи работы с родителями:
• Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.
• Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики
сотрудничества.
• Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам
воспитания и оздоровления детей в летний период.
2.5. Задачи работы с педагогами:
• повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной
работы с детьми в МАДОУ;
• обеспечение методического сопровождения для планирования и организации летнего
отдыха детей;
• создание комфортных условий для оптимизации двигательной, познавательно-речевой,
трудовой, интеллектуальной, художественно-эстетической и других видов деятельности
каждого ребенка;
• организация здоровьесберегающего режима, обеспечение охраны жизни и здоровья детей,
предупреждение заболеваемости и травматизма;
• реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие
детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности,
речевое развитие, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.

III. ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ.
3.1. Перспективный план работы ЛОК.
В План на 2026 год содержит новые мероприятия: по ФОП ДО, трудовому воспитанию и к
Году единства народов, по сопровождению детей участников СВО.
В
план
мероприятия,
направленные
на
решение
задач
ФОП
ДО.
(п.4ст.3Федеральногозаконаот24.09.2022№371-ФЗ).
Отражены в плане актуальные для теплого периода мероприятия. Например, для детей от трех лет
запланированы за лето день здоровья, в течение которого проводят оздоровление прогулки (п. 22.4–
22.7 ФОП ДО). Также предусмотрены большинство мероприятий по поддержке детских инициатив.
Это самостоятельная детская исследовательская деятельность территории МБДОУ № 60 «Росинка»,
ситуативные игры во время прогулки, экспериментирование с природным материалом
(п.25ФОПДО).
Традиционные летние события – физкультурный досуг не чаще одного–двух раз в месяц во
второй половине дня преимущественно на свежем воздухе. Длительность составляет 30–40 минут
(п. 22.5–22.7 ФОП ДО). Физкультурный праздник для детей от четырех лет один раз за лето,
приуроченный Дню физкультурника. Физкультурный праздник длиться не более 1,5 часа (п. 22.5–
22.7 ФОП ДО).

3.2. Создание условий для всестороннего развития детей.
Направления работы
Организация питьевого
режима
Организация закаливающих
процедур
Организация безопасных
Условий пребывания детей в ДОУ

Условия реализации работы
САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕУСЛОВИЯ
Использование индивидуальных кружек.
Наличие индивидуальных полотенец
для рук и ног, лейки, тазика.
УСЛОВИЯ ДЛЯ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Наличие аптечки первой помощи,
Исправного оборудования на прогулочных площадках.

Формирование основ
Наличие дидактического материала для
Безопасного поведения и привычки к ЗОЖ работы по ПДД, ЗОЖ, ОБЖ.
Организация двигательного
режима

Наличие физкультурного оборудования.
Проведение коррекционной работы (осанка, плоскостопие
и т. д.). Индивидуальная работа по развитию движений.
Организация спортивных праздников досугов.

УСЛОВИЯ ДЛЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
Организация познавательных тематических Разработка сценариев
досугов
Подготовка атрибутов и костюмов.
Наличие дидактических игр и пособий.
УСЛОВИЯ ДЛЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Организация экспериментальной
Наличие оборудования для проведения экспериментов.
деятельности
Наличие календаря природы, пособий и картин по
ознакомлению с природой, дидактических игр с
экологической направленностью.
Организация изобразительной деятельности Наличие изобразительных средств и оборудования.
Организация конкурсов, выставок внутри детского сада
Организация занятий по ознакомлению с
природой

Ответственный
воспитатели
воспитатели

Заместитель
заведующей АХР
Старший воспитатель

воспитатели,
инструктор по
физическому воспитанию

воспитатели,
музыкальный руководитель

педагоги, старший воспитатель
педагоги,
старший воспитатель
педагоги,
старший воспитатель

Ручной труд

УСЛОВИЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТ
Наличие изобразительных средств, природного материала, Педагоги
нетрадиционного материала. Организация конкурсов,
выставок поделок и др.

3.3. Воспитательно-образовательная работа
№
Наименование мероприятия
Сроки
Ответственные
п/п
1
Календарно – тематическое планирование (тематических недель) согласно Июнь-август Заместитель заведующей по УВР
методическим рекомендациям «Особенности планирования воспитательно–
Старший воспитатель
образовательной работы в летний период»
2
Работа с детьми по предупреждению бытового и дорожного травматизма (беседы,
Июнь-август Воспитатели
развлечения, игры по ознакомлению с ПДД, экскурсии)
3

Экологическое воспитание детей: беседы, прогулки, экскурсии, наблюдения,
эксперименты с живой и неживой природой, проектная деятельность, трудовая
деятельность в природе (на клумбе, в цветнике, с природным бросовым материалом)
Организация игровой деятельности:
➢ Сюжетно – ролевые игры;
➢ Театрализованные игры;
➢ Подвижные игры на свежем воздухе;
➢ Дидактические игры;
➢ Народные, хороводные, музыкальные игры;
➢ Игры с песком и водой;
➢ Эстафеты, спортивные развлечения
Организация физкультурно-оздоровительной работы:
• Длительное пребывание на свежем воздухе;
• Проведение гимнастики на свежем воздухе.
• Проведение спортивных игр, упражнений (городки, бадминтон,
футбол, волейбол).
• Прогулки–походы;
• Спортивные развлечения.
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Июнь-август Воспитатели

Июнь-август Музыкальный руководитель,
воспитатели,
Инструктор по физическому
воспитанию
педагог-психолог

Июнь-август

Воспитатели,
инструктор по физическому
воспитанию

1.1

1.2

1.3
1.4
1.5

Проведение инструктажей
Охрана жизни и здоровья детей в летний период;
• Организация и проведение спортивных и подвижных игр;
• Предупреждение отравления детей ядовитыми растениями грибами;
• Профилактика детского травматизма;
• Охрана труда и выполнение требований техники безопасности на рабочем месте.
Консультации для педагогов
• Особенности планирования воспитательно-образовательной работы в летний
оздоровительный период
• Система закаливающих мероприятий. Схемы закаливающих процедур
• Оказание первой медицинской помощи детям в летний период
• Разработка рекомендаций по созданию предметно –развивающей среды в группах
Семинар –практикум с воспитателями адаптационных групп «Новые подходы к
адаптации детей младшего возраста»
Организация смотра-конкурса среди воспитателей групп:
«Планирование и организация прогулки»
Оперативный контроль:
• «Реализация воспитателями плана летней оздоровительной работы»
• «Организация работы по адаптации детей в группах раннего возраста»

ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯРАБОТА С ДЕТЬМИ

2.1

Организация детских видов деятельности
(планы работы воспитателей)
• Беседы. Чтение художественной литературы, обсуждение сюжетов произведений.
• Наблюдения на участке.
• Опытно –экспериментальная деятельность. Элементарный
бытовой труд.
• Сюжетно -ролевые, дидактические, подвижные, музыкальные,
хороводные развивающие игры.
• Конкурсы детских рисунков.
• Самостоятельное творчество.

Июнь

Июнь
Июнь
Июль
Август
Июль
Июль
В течение
всего
периода

Заместитель заведующей по УВР
Старший воспитатель
Заместитель заведующей
по АХР
Заместитель заведующей по УВР
Инструктор по ФВ
Медсестра
Ст. воспитатель

Педагог-психолог
Заместитель заведующей по УВР
Ст. воспитатель
Заместитель заведующей по УВР
Старший воспитатель
Заместитель заведующей по
АХР

Воспитатели
В течение
всего
периода

2.2.

Оздоровительно – закаливающие мероприятия
• Прием детей, утренняя гимнастика на свежем воздухе.
• Солнечные и воздушные ванны.
• Длительное пребывание детей на воздухе.
• Соблюдение воздушного режима в помещении.
• Полоскание горла, обширное умывание.
• Общее обтирание, мытье ног после прогулки.
• Дневной сон без маек.
• Ходьба босиком по «тропинке здоровья» на участках, по корригирующими
массажным коврикам в группе.
• Пальчиковая гимнастика.
• Игры с оборудованием, повышающим двигательную активность (мячи,
скакалки, бадминтон и т.д.).
• Игры с водой на прогулке подвижные и спортивные игры.

В течение
всего
периода

Воспитатели

3.4. План реализации задач ЛОП
Организационно-подготовительная работа по подготовке к ЛОП
(Май)
Содержание
Педагогический совет «Подготовка ДОУ к летнему
периоду», подготовка к организации

Ответственные
Заведующий ДОУ,
Зам. зав по УВР

Инструктаж по охране жизни и здоровья детей.
Консультация «Особенности планирования
воспитательно-образовательного процесса в летний
период».
Оформление рекомендаций «Организация летней
оздоровительной работы в ДОУ».
Систематизация материалов по работе летом по
разделам:
▪ физкультурно-оздоровительная работа;
▪ основы безопасного поведения;
▪ познавательные игры;
▪ элементарная опытническая деятельность;
▪ художественно-эстетическое воспитание.

Ст. воспитатель
Ст. воспитатель

Разработка сценариев музыкальных развлечений и
тематических праздников.
Оформление информационных стендов для родителей
(режим дня, рекомендации по закаливанию,
познавательному развитию детей в летний период,
рекомендации по профилактике коронавирусной
инфекции).
Анализ предметно-пространственной развивающей
среды в группах.
Оперативное совещание.

Музыкальный руководитель,
Инструктор по физ. культуре
Ст. воспитатель,
Воспитатели

Ст. воспитатель
Ст. воспитатель
Воспитатели

Ст. воспитатель,
Воспитатели
Заведующий ДОУ,
Зам. зав по УВР
Зам. зав. по АХР

3.5. Особенности организации воспитательно-образовательного процесса.
№
Особенности организации
Ответственные
п\п
1.
Увеличить длительность пребывания детей на свежем воздухе в
Воспитатели,
течение всего дня, с этой целью прием осуществлять на прогулке, Старший
увеличить длительности прогулок.
воспитатель
2.
Утреннюю гимнастику и физкультурные занятия проводить на
свежем воздухе в облегченной одежде.
3.
Экологического воспитание детей: беседы, прогулки, наблюдения,
опытно-экспериментальная деятельность, труд на цветнике.
С учетом погодных условий на участке группы проводить игры с
водой и песком.
4.
В ходе свободной деятельности детей организовывать на участке
творческие игры: сюжетно-ролевые, театрализованные,
конструктивные.
3.6. Физкультурно-оздоровительная работа.
Содержание работы
Работа с детьми
1. Организация трехразовой прогулки.
2. Прием детей на улице.
3. Утренняя гимнастика на свежем воздухе.
4. Занятия физической культурой на улице.
5.Гимнастика после сна.
6. Проведение закаливающих процедур:
- воздушные ванны;
- босохождение;
- полоскание полости рта кипяченой водой;
- сон без маек.

Сроки
постоянно

Ответственные
Воспитатели,
инструктор по
физ. культуре

Возрастная
группа
Все
возрастные
группы

Сроки

Ответственные

В течение
ЛОП

Воспитатели,
Музыкальный
руководитель

Все
возрастные
группы

В течение
ЛОП

Воспитатели

Все
возрастные
группы

В течение
ЛОП

Воспитатели

3.7. Образовательная работа с детьми.
Содержание
1. Работа с детьми по предупреждению
бытового и дорожного травматизма
(беседы, игры просмотр презентаций и
видеороликов, рассматривание
иллюстративного материала).
2. Работа с детьми (тематические
мероприятия; индивидуальная работа;
оздоровительные процедуры; сюжетноролевые игры, проблемные ситуации).
3. Познавательно – исследовательская
деятельность с детьми на прогулке.

4. Проведение бесед познавательного
характера:
▪ «Болезнь грязных рук»
▪ «Как защититься от маленьких
врагов»
▪ «Солнце, воздух и вода – наши
лучшие друзья!»
▪ «Огонь – друг, огонь – враг!»
▪ «Школа пешеходных наук»
▪ «На улице – не в комнате, о том,
ребята, помните»
▪ «Ядовитые растения и грибы».
5. Организация и проведение проектной
исследовательской деятельности с детьми
старшего дошкольного возраста.
6. Организация работы по дальнейшему
изучению правил дорожного движения
детьми (игры, беседы, просмотр
презентаций и видеороликов,
рассматривание иллюстративного
материала).
7. Организация выставок детских
рисунков, поделок («Что за прелесть эти
сказки!», «Наши руки не знают скуки»,
«Летний вернисаж на асфальте»).
8. Организация конкурсов и детсковзрослых проектов («Родом из детства»,
«Вместе весело играть» «Мир моих
увлечений», «Воспоминания о летнем
круизе»).
9. Организация тематического
планирования воспитательнообразовательной работы в ЛОП.

Все
возрастные
группы

В течение
ЛОП

Воспитатели

Средний/стар
ший
дошкольный
возраст
Все
возрастные
группы

В течение
ЛОП

Ст. воспитатель,
Воспитатели

В течение
ЛОП

Ст. воспитатель
Воспитатели, Муз.
руководитель,
Инструктор по
физ. культуре

Все
возрастные
группы

В течение
ЛОП

Ст. воспитатель,
Воспитатели

Все
возрастные
группы

В течение
ЛОП

Ст. воспитатель,
Воспитатели,
родители,
сотрудники ДОУ

Все
возрастные
группы

В течение
ЛОП

Воспитатели,
старший
воспитатель

3.8. Осуществление контроля в летний оздоровительный период.
Содержание работы
1. Тематическая проверка готовности ДОУ
к летнему периоду по вопросам:
▪ подготовка детских площадок ДОУ к
ЛОП;
▪ создание условий для игр детей на
площадках;
▪ озеленение детских площадок и
территории ДОУ;
▪ наглядная информация для родителей.

Сроки
Июнь

Ответственные
Заведующий ДОУ,
Ст. воспитатель,
Зам. заведующего по
АХР

2. Выполнение инструкции по охране
жизни и здоровья детей на прогулке.

В течение ЛОП

Зам. заведующего по
АХР,
Ст. воспитатель
19

3. «Организация двигательной
деятельности детей».

В течение ЛОП

4. Состояние условий в группах и на
детских площадках, обеспечивающих
охрану жизни и здоровья детей.

В течение ЛОП

Инструктор по физ.
культуре,
Воспитатели
Заведующий ДОУ,
зам. заведующего по
АХР,
Ст. воспитатель

5. Выполнение режима дня,
своевременность проведения всех
режимных моментов и их длительность.
6. Организация питания: контроль
калорийности пищи.

В течение ЛОП,
периодически

Воспитатели,
Ст. воспитатель

В течение ЛОП
периодически

7.Создание условий для благополучного
прохождения адаптационного периода
вновь поступивших детей.
8.Готовность детских площадок для
прогулок с детьми.

Август

Заведующий ДОУ,
зам. заведующего по
АХР,
Повар.
Зам. заведующего по
УВР,
Воспитатели
Зам. зав. по АХР,
Ст. воспитатель,
Воспитатели

Еженедельно

3.9. Профилактическая работа.
Содержание работы
Инструктаж с сотрудниками детского
сада:
▪ Организация охраны жизни и
здоровья детей.
▪ Предупреждение детского
травматизма ДТП.
▪ Проведение прогулок.
▪ Предупреждение отравления детей
ядовитыми растениями и грибами.
▪ Профилактика пищевых отравлений
и кишечных инфекций.
▪ Охрана труда и выполнению
требований ТБ на рабочем месте.

Сроки
Июнь

Ответственные
Заведующий,
Зам. заведующего по
АХР,
Ст. воспитатель

Беседы и консультации для
воспитателей:
▪ Правильная организация
закаливающих процедур.
▪ Оказание первой помощи.

Июнь

Зам. зав. по АХР,
Ст. воспитатель.

Оформление санитарных бюллетеней:
▪ «Профилактика кишечной
инфекции».
▪ «Укусы клещей».
▪ «Профилактика глазного

В течение ЛОП

Ст. воспитатель,
Воспитатели.

▪
▪
▪
▪

травматизма».
«Правильное питание. Витамины».
«Ядовитые растения».
«Солнечный удар».
«Закаливание детей в летний
период».

3.10. Работа с родителями.
№
п\п
1.

2.
3.

Содержание работы

Сроки

Ответственные

Информационная деятельность:
▪ оформление
информационных стендов
по организации активного
отдыха детей в летний
период;
▪ оформление
информационных стендов
по ОБЖ, ЗОЖ.
Выпуск памяток для родителей

В течение ЛОП
(регулярно)

Воспитатели
Зам. заведующего
по АХР,
Ст. воспитатель

В течение ЛОП
(периодически)
В течение
ЛОП

Воспитатели

В течение ЛОП

Ст. воспитатель,
Зам. заведующего
по АХР,
Воспитатели

Консультации и беседы:
▪ Групповые консультации:
▪ «Профилактика кишечных
инфекций»;
▪ «Познавательное развитие
детей летом»;
▪ «Закрепление полученных
детьми в течение учебного
года знаний в домашних
условиях в летний период»;
▪ «Обеспечение безопасности
ребенка в летний период»;
▪ «Дети на дороге или как
учить детей
осторожности».
Совместная деятельность детского
сада и семьи:
▪ привлечение родителей к
оснащению участка для
игровой деятельности детей;
▪ организация выставок,
конкурсов в детском саду;
▪ привлечение родителей к
оказанию помощи в
проведении ремонта детского
сада.

Ст. воспитатель,
Воспитатели

3.11. Методическая работа.
Мероприятия
1. Систематизация материалов в методическом
кабинете.

Срок
Июль, август

Ответственные
Ст. воспитатель

2. Индивидуальные консультации по запросам
педагогов.
3. Подведение итогов летней – оздоровительной
работы.

В течение
ЛОП
Август

Ст. воспитатель

4. Оснащение программно-методической и
предметно – развивающей среды с учетом
«Образовательной программы дошкольного
образования МБДОУ № 60 «Росинка»

28.08.2025

Ст. воспитатель

5. Разработка проекта годового плана на 2026-2027
г. на основе данных результатов работы и
современных концепций образования.

Август

Ст. воспитатель

7. Подготовка педсовета на тему: «Итоги летней
оздоровительной работы».

Август
30.08.2025

Ст. воспитатель

В течение
ЛОП

Ст. воспитатель
Педагогический
коллектив

Август

Ст. воспитатель

Работа методического кабинета:
▪ выставка «Методическая и художественная
литература для работы с детьми в летний
период».
▪ методические разработки праздников,
развлечений, выставок, конкурсов,
соревнований.
▪ изготовление и подбор атрибутов для
игровой деятельности детей.
▪ оформление фотовыставки
▪ «Где мы летом побывали, что увидели –
узнали!», «Вот оно какое наше лето!»,
«Как я провел лето!»
▪ подбор информационного материала для
родительского уголка.
9. Корректировка ОП и АОП ДОУ

Заведующий ДОУ, Ст.
воспитатель

3.12. Административно-хозяйственная работа.
Содержание
1. Внутренняя приемка территории ДОУ к летнеоздоровительному периоду.

Сроки
Май

Ответственные
Заведующий ДОУ

2. Инструктаж сотрудников ДОУ:
▪ по охране жизни и здоровья детей;
▪ по технике безопасности;

Май

Зам. заведующего по
АХР,
Зам. заведующего по
22

▪ по противопожарной безопасности.
3. Организовать:
▪ уход за цветочно-декоративными
культурами;
▪ завоз земли, песка;
▪ ежедневный полив участка;
▪ покраску оборудования на детских
площадках;
▪ ремонт детских построек и оборудования.

УВР
В течение ЛОП

Зам. заведующего по
АХР,
Воспитатели,
Старший воспитатель

3.13. Формы оздоровительных мероприятий летнее оздоровительного периода.
Формы работы
Место

Содержание занятий

1
Утренняя гимнастика
Цель проведения — повышение
функционального состояния и
работоспособности организма,
развитие моторики, формирование
правильной осанки,
предупреждение плоскостопия

2
Традиционная гимнастика
(включает простые гимнастические упражнения с
обязательным введением дыхательных
упражнений):
• с предметами и без предметов;
• на формирование правильной осанки;
• на формирование свода стопы;
• имитационного характера;
• с использованием крупных модулей.
Коррекционная гимнастика (включение в
комплекс 3—4 специальных упражнений в
соответствии с характером отклонений или
нарушений в развитии детей)
Упражнения подбираются в зависимости от задач
занятия, от возраста, физического развития и
состояния здоровья детей, физкультурного
оборудования и пр. Виды занятий; традиционное,
сюжетное (игровое), коррекционно-развивающее
(включение специальных упражнений в
соответствии с характером отклонений или
нарушений в развитии детей). Используются
организованные формы занятий с включением
подвижных игр, прогулки, экскурсии, праздники,
развлечения

Занятие по физической
культуре
Это основная форма
организованного,
систематического обучения детей
физическим упражнениям.
Организация занятий должна
исключать возможность
перегрузки детей, не допускать их
переутомления или нарушения
деятельности физиологических
процессов и структур организма, в
частности костно-мышечной и
сердечно-сосудистой как наиболее

Условия организации
Место
Время

Ответственный
Продолжите
льность мин

3
На
воздухе

4
Ежедневно
перед завтраком

5
6

6
Воспитатель

На
воздухе

2 раза в неделю,
в часы
наименьшей
инсоляции (до
наступления
жары или после
ее спада)

15-20 мин.

Воспитатель

нагружаемых при физических
упражнениях
Подвижные игры
Рекомендуются игры средней и
малой подвижности. Выбор игры
зависит от педагогических задач,
подготовленности,
индивидуальных особенностей
детей.
Двигательные разминки
(физминутки, динамические
паузы).
Выбор зависит от интенсивности
и вида предыдущей деятельности.

Гимнастика пробуждения

Виды игр:
▪ Сюжетные (использование при объяснении
крошки-сказки или сюжетного рассказа);
▪ несюжетные с элементами соревнований на
разных этапах разучивания (новые,
углубленно разучиваемые, на этапах
закрепления и совершенствования);
▪ народные
Варианты:
•
упражнения на развитие мелкой моторики;
•
ритмические движения:
•
упражнения на внимание и координацию
движений:
•
упражнения в равновесии:
•
упражнения для активизации работы глазных
мышц
•
гимнастика расслабления:
•
корригирующие упражнения (в соответствии
с характером отклонений или нарушений в
развитии детей):
•
упражнения на формирование правильной
осанки.
•
упражнения на формирование свода стопы
Гимнастика сюжетно-игрового характера "Сон
ушел. Пора вставать. Ножки, ручки всем размять"

На
воздухе

Ежедневно, в
часы
наименьшей
инсоляции

10-20 мин.

Воспитатель

На
воздухе

Ежедневно, в
часы
наименьшей
инсоляции

6 мин.

Воспитатель

Спальня

Ежедневно
после дневного
сна

3-5 мин.

Воспитатель

Гимнастика после дневного сна

Закаливающие мероприятия

Индивидуальная работа в
режиме дня

Праздники, досуг, развлечения

Разминка после сна с использованием упражнений:
•
с предметами и без предметов
•
на формирование правильной осанки
•
на формирование свода стопы
•
имитационного характера
•
сюжетные или игровые
•
на развитие мелкой моторики
•
на координацию движений
•
в равновесии
Система мероприятий с учетом состояния
(физического развития, индивидуальных)
особенностей детей:
•
элементы закаливания в повседневной жизни
(умывание прохладной водой, проветривание
помещений, обтирание)
•
закаливающие мероприятия в сочетании с
физическими упражнениями (правильно
организованная прогулка, солнечные и водные
процедуры в сочетании с физическими
упражнениями)
Проводится с отдельными детьми или по
подгруппам с целью стимулирования к
двигательной активности, самостоятельным играм и
упражнениям. Предусматривает оказание помощи
детям, не усвоившим программный материал на
занятиях, имеющим нарушения в развитии.
Содействует укреплению здоровья и улучшению
физического развития ослабленных детей,
исправлению дефектов осанки.
Способствуют закреплению полученных навыков
активизации физиологических процессов в
организме под влиянием усиленной двигательной
активности в сочетании с эмоциями

Группов
ое
помещен
ие

Ежедневно
после дневного
сна

7-10 мин

Воспитатель

С учетом
специфи
ки
закалива
ющего
меропри
ятия

По плану и в
зависимости от
характера
закаливающего
мероприятия

В
зависимост
и от
индивидуал
ьных
особенност
ей детей

Воспитатель

Группа,
участок

Устанавливаютс
я
индивидуально

Устанавлив
аются
индивидуал
ьно

Воспитатель

На
воздухе,
в группе

1 раз в неделю

Не более 30
мин

Воспитатель

Приложение 1.
Циклограмма деятельности детей в летний оздоровительный период.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Художественно –
эстетическое развитие
(музыкальная
деятельность)
Физическое развитие
(двигательная
деятельность)
Художественно –
эстетическое развитие
( художественнотворческая деятельность)
Художественно –
эстетическое развитие
( художественнотворческая деятельность)

Физическое развитие
(двигательная
деятельность)

Подготовительная
группа
Физическое развитие
(двигательная
деятельность)

Художественно –
эстетическое развитие
(музыкальная
деятельность)
Физическое развитие
(двигательная
деятельность на улице)
Физическое развитие
(двигательная
деятельность)

Художественно –
эстетическое развитие
(музыкальная,
деятельность)
Физическое развитие
(двигательная
деятельность на улице)
Физическое развитие
(двигательная
деятельность)
Художественно –
эстетическое развитие
( художественнотворческая деятельность)
Художественно –
эстетическое развитие
( художественнотворческая деятельность)

Художественно –
эстетическое развитие

Художественно –
эстетическое развитие
(музыкальная деятельность)

(музыкальная деятельность)

Приложение 2
Календарно-тематический план на летний оздоровительный период.
Работа с родителями
№

Виды деятельности

Время
проведения

Ответственный

Стендовая информация
Соблюдение требований СанПин в летний
период

Июнь - Август

заместители
старший воспитатель

Консультации
1
2
3
4
5
6
7

Патриотическое направление:
«Будущее России»
Июнь
Социальное направление:
«Ребёнок в социуме»
Познавательное направление:
Июль
«Я познаю мир»
Трудовое воспитание:
«Кто садовником родился..»
Этико-эстетическое направление:
Август
«Красота в музыке, природе, живописи»
Физическое направление и оздоровление:
«Спорт и ЗОЖ»
Безопасность:
-на дороге,
Летний период
-в водоёмах,
-в природе,
- быту,
-пожарная безопасность.
Подготовка буклетов для родителей:
Летний период
«Это интересно»,
«Советы специалистов»
Информация в родительский уголок
Режим дня в летний период

Июнь
Июль
Август

воспитатели

воспитатели,
старший воспитатель

воспитатели,
специалисты

воспитатели

Приложение 3

Сетка тематических недель по месяцам
Июнь

ПН.

ВТ.

СР.

ЧТ.

1-я неделя
«Здравствуй,
летняя пора»

2-я неделя
«Моя Родина –
Россия»

3-я неделя
«Дружба крепкая не
сломается»

4-я неделя
«Азбука
безопасности»

1 июня
«День защиты
детей»

15 июня
«День дружбы»

22 июня
«Олимпийский
день»

2 июня
«Вот оно, какое
лето»

8 июня
«День
государственной
символики»
9 июня
«12 июня – День
Родного края»

16 июня
«Вместе - дружная
семья!»

23 июня
«День пожарной
безопасности»

3 июня
«День умелых
ручек»

10 июня
«12 июня - День
России»

4 июня
«День книжкималышки»

11 июня
«12 июня - День
России»

5 июня
«День Пушкинской
ПТ.
поэзии»

12 июня
выходной

17 июня
«В гостях у сказки»

24 июня
«День
безопасности в
природе и на
водоемах»
18 июня
25 июня
«День
«День любимой игры
безопасности на
и игрушки»
улице»
19 июня
26 июня
«День улыбки.
«День транспорта»
Международный день
цветка»»

Июль
3-я неделя
«Неделя экспериментов»

ПН.

13 июля
«День опытов и
экспериментов»
14 июля
«Песочные фантазии»

ВТ.

15 июля
«День воды»
СР.

16 июля
«День ветра»
ЧТ.

17 июля
«День опытов с солнечными лучами»
ПТ.

4-я неделя
«В гостях у сказки»

20 июля
«День сказок о животных»

21 июля
«День русских
народных сказок»

22 июля
«День волшебных
сказок»

23 июля
«День игрушек - герои
сказок»

24 июля
«День театра»

5-я неделя
«Неделя Российской
армии»
27 июля
«День Военноморского
флота»
28 июля
«День дружбы»

29 июля
«Солнце, воздух и вода
– наши
верные друзья»

30 июля
«День военных игр»

31 июля
«2 августа - День
Воздушно-десантных
войск
России»

Август
1-я неделя
«Неделя спорта»

03 августа
ПН. «День светофора»
04 августа
ВТ. «День спортивных
игр»

2-я неделя
«Неделя
профессий»

3-я неделя
«Дары сада и
огорода»

10 августа
«День
железнодорожника»
11 августа
«День строителя»

17 августа
«День овощей»

05 августа
«В гостях у
Айболита»

12 августа
«День
СР.
знакомства с
профессией инспектора
ГИБДД»
06 августа
13 августа
«День археолога»
ЧТ. «День подвижных
игр»
ПТ.

07 августа
«День
физкультурника»

14 августа
«День профессий»

18 августа
«День фруктов»

4-я неделя
«Неделя
прощания с
летом»
24 августа
«До свидания,
лето»
25 августа
«День юного
художника»

19 августа
«День даров леса и
тундры»

26 августа
«Подарки лета»

20 августа
«День ягод»

27 августа
«День детского
сада»

21 августа
«День злаковых»

28 августа
«День прощания с
летом»

Приложение 4
Календарно-тематическое планирование
ИЮНЬ
1-я неделя «Здравствуй, летняя пора!»
Тема недели

1-я неделя
«Здравствуй,
летняя пора!»

Дни недели

Содержание

01 июня
(понедельник)
«День защиты
детей»

Международный день защиты детей.
Церемония поднятия (вноса) флага РФ.
Музыкально - спортивный праздник «Здравствуй, лето!».
Рисунки на асфальте, аппликации из ладошек на тему
«Лето».

02 июня (вторник) Вот оно, какое наше лето!
«Вот оно, какое
Беседы о безопасности в летний период. Правила
поведения на участке, на прогулке. О вреде и пользе
наше лето»
солнца.
Опытно-экспериментальная деятельность: «О вреде и
пользе солнца. Игры с песком»
Всемирный день велосипеда – 3 июня.
03 июня
Умелые ручки.
(среда)
Беседа «Лето красное пришло».
«День умелых
Беседы о лете (погода, растения, насекомые, занятия
ручек»
людей, летние развлечения).
Д/и «Так бывает или нет?».
Творческая мастерская: «Очень умелые ручки».
Подвижные игры: «Найди свой дом», «Ручеёк»,
«Накорми рыбок» (метание предметов в горизонтальную
цель).
Всемирный день охраны окружающей среды.
Беседы: «Окружающая среда», «Красная книга»,
«Правила поведения на природе», «Как мы обижаем
природу», «Почему появилась Красная
книга».
04 июня
Международный день сказок. День книжки(четверг)
малышки.
«День книжкиБеседы: «Путешествие в мир книги», «Моя любимая
малышки»
сказка».
Продуктивная деятельность «Изготовление книжкималышки».
Организация «Княжниной больницы» (ремонт книг).
05 июня
6 июня - День Пушкинской поэзии.
(пятница)
Чтение произведений А.С. Пушкина: «Ветер по морю
«День
гуляет», «Месяц, месяц…», «Ветер, ветер…», «Сказка о
34

Пушкинской
поэзии»

царе Салтане…», «Сказка о мертвой царевне и о семи
богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке».
Рассматривание иллюстраций к произведениям автора.
Конкурс рисунка «Моя любимая сказка». Викторина «По
страницам сказок А.С. Пушкина».
8 июня – Всемирный день океанов.

2 неделя – «Моя Родина – Россия»
08 июня
(понедельник)
«День
государственной
символики»

День государственной символики России.
Церемония поднятия (вноса) флага РФ.
Тематические беседы.
Оформление книжных уголков в группах.
Чтение художественной литературы.
Рисование «Флаг России».
Литературная викторина «В мире сказки».
Выставка «Моя страна».
Выставка рисунков «Наша Родина».
Подвижные игры: «Березка».
Всемирный день мороженого.

2-я неделя
«Моя Родина –
Россия»

09 июня
(вторник)
«12 июня - День
России»

Мой родной город. День Родного края.
Беседы: «Знаменитые люди Красноярска», «Мое
любимое место в Красноярске», «Путешествие по
Красноярску».
Фотомарафон «Мой дом, мой двор в любимом
Красноярске».
Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие по родному
городу».
Художественное творчество (рисование, аппликация)
«Герб края».

10 июня
(среда)
«12 июня -День
России»

12 июня - День России
Беседа «Малая Родина», «Мы - Россияне», «Где я бывал».
Слушание музыкальных произведений.
Разучивание гимна России.
Ненецкие подвижные игры.
Чтение художественных произведений: В. Жуковский:
«Родного неба милый свет», К. Ушинский: «Наше
Отечество» (отрывок), М. Исаковский: «Поезжай за моря,
океаны…», З. Александрова: «Родина», А Прокофьев:
«Родина», С. Есенин: «Гой ты, Русь моя родная…».
35

Рассматривание государственных символов России.
Игра-викторина «Знатоки своей малой родины».
Информация в родительском уголке.
12 июня - День России
11 июня
(четверг)
Беседа «Малая Родина», «Мы - Россияне», «Где я бывал».
Слушание музыкальных произведений.
«12 июня -День
Разучивание гимна России.
России»
Ненецкие подвижные игры.
Чтение художественных произведений: В. Жуковский:
«Родного неба милый свет», К. Ушинский: «Наше
Отечество» (отрывок), М. Исаковский: «Поезжай за моря,
океаны…», З. Александрова: «Родина», А Прокофьев:
«Родина», С. Есенин: «Гой ты, Русь моя родная…».
Рассматривание государственных символов России.
Игра-викторина «Знатоки своей малой родины».
Информация в родительском уголке.
3 неделя - «Дружба крепкая не сломается»
15 июня
(понедельник)
«День дружбы»

3-я неделя
«Дружба
крепкая не
сломается»

День дружбы
Церемония поднятия (вноса) флага РФ.
Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья».
Фотомарафон, челлендж, акция «Подари улыбку
другу».
Чтение художественной литературы.
Цикл художественно-эстетического развлечения:
«Портрет друга».
16 июня - Всемирный день ветра.
«Вместе - дружная семья!»
16 июня
(вторник)
Рассматривание с детьми снимков из семейных
«Вместе – дружная фотоальбомов – формирование осознания себя, как члена
семьи, уважения к старшим родственникам.
семья!»
Д/упражнение «С кем ты живёшь?» - уточнение знаний
детей о семье, родственных отношениях. С/р игра
«Семьёй на пикнике» - совершенствовать и
расширять игровые замыслы детей, соблюдать
общепринятые
правила
норм
поведения,
поддерживать доброжелательные отношения в детском
коллективе.
В гостях у сказки
17 июня
(среда)
Беседа «Сказка - ложь, да в ней намек!».
«В гостях у
Рисование – иллюстрирование народных сказок. Лепка
сказки»
«Герои сказок».
Конструирование «Сказочный замок».
Подвижные игры.
19 июня - Всемирный день детского футбола.
36

18 июня
(четверг)
«День любимой
игрушки, игры»

19 июня
(пятница)
«День улыбки.
Международный
день цветка»

День любимой игры и игрушки
Беседы: «Моя любимая игрушка» «Русские народные
игры: «Чудесный мешочек», «Игры с кеглями».
Игры в игровых центрах с любимыми игрушками.
Рассматривание альбомов «Народная игрушка».
Фотомарафон "Моя любимая игрушка".
П/и: «Найди пару», «Кегли», «Пройди – не задень» С/Р
игра: «Магазин игрушек».
День улыбки. Международный день цветка.
Акция «Подари улыбку другу».
Беседы: «Доброта, что солнце», «Будем вежливы,
друзья».
Игра-перевоплощение «Если бы ты был цветком».
Д/у «Подбери слова для описания цветка».
Д/ и «Опиши цветок», «Собери лепестки цветка из
оттенков».
Центр СРИ «Цветочный магазин».
22 июня - День памяти и скорби.

4 неделя - «Азбука безопасности»
22 июня
(понедельник)
«Олимпийский
день»

4 неделя
«Азбука
безопасности»
23 июня
вторник
«День пожарной
безопасности»

24 июня
среда
«День

23 июня - Международный Олимпийский день
«Летние Олимпийские игры»
День дорожной безопасности
Церемония поднятия (вноса) флага РФ.
Беседа «Я-пешеход», «Правила дорожные, детям знать
положено».
Чтение художественной литературы по теме дня.
Творческая работа «Нарисуй дорожный знак».
Заучивание потешки «Пешеход, пешеход, помни ты
про переход…»
Подвижные игры: «Краски», «Воробьи и автомобили».
День пожарной безопасности.
Беседа «Чтобы не было беды», «Что нужно делать при
пожаре».
Чтение художественной литературы С.Я.Маршака
«Пожар».
Творческая работа: изготовление плаката «Спички детям
- не игрушка!».
Подвижные игры «Солнечные зайчики», «Бездомный
заяц».
День безопасности на природе и на водоемах.
• Беседы: «Правила безопасности на водоемах»,
«Осторожно, ядовитые грибы и ягоды», «Осторожно,
клещи!»
37

безопасности в
природе и на
водоемах»

25 июня
четверг
«День
безопасности на
улице»

26 июня
пятница
«День
транспорта»

• Составление рассказов по картине «Отдых с семьей на
природе».
Дидактические игры: «Отгадай-ка», «Так бывает или
нет?», «Что обозначает знак?»
Подвижная игра «День-ночь».
День безопасности на улице.
Беседа на тему «Не каждый встречный друг
сердечный».
Чтение художественной литературы: «Три поросенка».
Дидактическая игра «Напоим куклу чаем».
Худ. творчество (Рисование). Тема: «Мой дом-моя
крепость»».
Подвижные игры: «Горелки».
День транспорта.
Беседа
«Правила
поведения
в
общественном
транспорте».
Рассматривание иллюстраций «Транспорт нашего
посёлка».
Творческая мастерская «Автомобиль».
Чтение А.Дорохов «Пассажир».
Д/И «Угадай что за транспорт», «Что мы видели, не
скажем, а что делали, покажем» правил – безопасность в
жизни».

ИЮЛЬ
1 неделя - «Природа вокруг нас»
Тема недели

Дни недели
29 июня
(понедельник)
«В мире
растений»

30 июня
(вторник)
«В мире
животных»

1-я неделя
«Природа
вокруг нас»

01 июля
(среда)
«В стране
цветов»

02 июля
(четверг)
«В мире
насекомых»

03 июля

Содержание
В мире растений.
Церемония поднятия (вноса) флага РФ.
Экскурсия на экологическую тропу «Растения – верные
друзья» (зелёная аптека – лекарственные растения).
Беседа «Осторожно – ядовиты!» (грибы, растения).
Д/и «От какого растения листок?», «Назови ласково».
П/и «Медведь и пчелы».
В мире животных
Беседы: «Дикие и домашние животные», «Позаботимся о
домашних животных», «Правила безопасного поведения с
животными». Рассматривание книги Степанова В. «Самая
пушистая» чтение стихов к картинкам.
Творческая мастерская «Мишка в лесу».
Д/и «Чей малыш?», «Кто, где живет?».
П/и «У медведя во бору», «Не останься на земле»
2 июля - Международный день собак.
ФОТОМАРАФОН «Я и моя собака».
В стране цветов.
Беседа «Полевые цветы», «Цветы на нашей клумбе».
Чтение стихотворения В.Степанова «Колокольчик».
Рисование «Мой любимый цветок».
Мастер-класс «Мой любимый цветок» в технике
пуантилизм.
Д/и «Собери цветок», «Какого цветка не стало?».
П/и «Садовник и цветы», «Цветы и ветер»
В мире насекомых.
Рассматривание иллюстраций о насекомых.
Беседы: «Безопасность в природе», «Не все насекомые
безвредны», «Осторожно, клещ!»
Наблюдение за насекомыми на природе.
Чтение художественной литературы А. Богдарин
«Знакомые насекомые», Г. Скребицкий «Счастливый
жучок», В. Зотов «Божья коровка», «Кузнечик»,
«Майский жук».
Чтение сказки «Как муравей домой спешил» Аппликация
«Гусеница»
Д/И «Четвертый лишний», «Чья тень»
П/И «Поймай комарика», «Летает, прыгает, ползает».
День рождения В. Сутеева

День рек, морей и океанов.
39

«День рек, морей
и океанов»

2-я неделя
«Наша дружная
семья»

Беседа «Что такое река, какая она?»
Составление рассказов с детьми «Когда я был на море..»
Беседа «Обитатели морей и рек».
Отгадывание загадок о водном мире.
Рассматривание иллюстраций.
Закрепление правил поведения на воде.
П/и: «Море волнуется», «Чей дальше» - с мячом»,
«Прятки».
С/р игра: «В гостях у жителей подводного царства»
7 июля - Народный праздник Иван Купала.
2 неделя – «Наша дружная семья»
День бабушек и дедушек.
06 июля
(понедельник)
• Беседа на тему « Наши дедушки и бабушки,
«День бабушек и • Выставка рисунков «Мои любимые бабушка и дедушка».
• Чтение художественной литературы: «Дедуля» Т.
дедушек»
Боковой; «Бабушкины руки» Л. Квитко; «Бабушка» А.
Барто; «Очень бабушку люблю!», Т. Маршалова.
• Игры - путешествия: «В деревню к бабушке»
• Составление рассказов о бабушке «Я бабушкин
помощник».
• Дидактическая игра «Напоим куклу чаем».
• Худ. творчество (Рисование). Тема: «По ровненькой
дорожке».
Игровые ситуации: Бабушкины (дедушкины) помощники»,
«Бабушка (дедушка) заболела».

07 июля
(вторник)
«Всероссийский
день семьи,
любви и
верности»

Всероссийский день семьи, любви и верности
Церемония поднятия (вноса) флага РФ.
Тематическое развлечение «День семьи, любви и
верности».
Беседы на тему: «Моя семья», «Что я знаю о маме и
папе», «Моя дружная семья», «Кем работают мои
родители», «Дружная семья всем нужна».
Рассматривание фотографий «Моя семья».
Дидактические игры: «Позовем маму, папу», Угадай,
кто я тебе», «Мама – дочка», «Кому, что нужно для
работы».
Чтение худ. литературы: Е. Благинина «Посидим в
тишине», «Вот какая мама», р. н. с. «Сестрица Алёнушка и
братец Иванушка», В. Осива «Сыновья», «Косточка», Е.
Тарановой «Семья – это папа и мама, и дед», Э. Успенский
«Бабушкины руки», Ю. Яковлев «Мама».
Пальчиковые игры «Моя семья», «Мама».
Сюжетно-ролевые игры: «Дочки-матери», «Дом»,
«Семья», «Мамины помощницы».
Развлечение с родителями на улице.
Акции, коллективные работы и др.
40

День братьев и сестер.
• Рассматривание альбома с фотографиями братьев и
сестер.
Беседы: «Мой любимый брат», «Моя любимая сестра», «Во
что мы играем с сестрой (братом)», «Как вы понимаете, что
такое семья».
• Составление рассказов по картине «Семья».
• Художественное творчество – рисование «Портрет моей
(моего) сестры (брата)».
• Пальчиковая игра «Кто живет в семье», «Семья».
• Дидактические игры: «Отгадай-ка», «Так бывает или
нет?».
• Подвижные игры: «Через ручеек», «Ловишки», «Охотник
и зайцы».
Сюжетно-ролевая игра «Сестра гуляет с младшим братом».
09 июля
День сладкоежек. Всемирный день шоколада.
(четверг)
Беседа «Что ты знаешь о шоколаде?», «Вред и польза
шоколада».
«День
Рассматривание
набора
картинок
по
теме
сладкоежек»
«Кондитерские изделия».
Отгадывание загадок по теме.
Дидактические игры: «Что в мешочке?», «Найди такую
же».
Подвижные игры: «Найди пару».
Сюжетно-ролевые игры: «Магазин шоколадных конфет».
День домашних питомцев.
Беседы: «Какое домашнее животное у меня есть»,
10 июля
«Домашние животные», «О правилах безопасного
(пятница)
«День домашних поведения с домашними животными».
Рассматривание альбомов «Домашние животные и их
питомцев»
детеныши».
Дидактические игры по развитию речи: «Где спрятался
котенок», «У кого – кто», «Кто с хозяином живёт, что
хозяину даёт?».
Рисование «Мой домашний питомец»
Чтение художественной литературы В. Сутеев «Кто сказал
«мяу»?», «Загадки о животных» (лесных и домашних),
Русская народная сказка «Соломенный бычок», В. Бианки
«Подкидыш».
Сюжетно-ролевые
игры:
«Зоопарк»,
«Ветеринарная
лечебница»
Подвижные игры: «Мыши в кладовой», «У медведя во
бору», «Коршун и наседка».
08 июля
(среда)
«День братьев и
сестер»

3-я неделя «Неделя экспериментов»

13 июля
(понедельник)
«День опытов и
экспериментов»

14 июля
(вторник)
«Песочные
фантазии»
15 июля (среда)
«День
воды»

16 июля
(четверг)
«День
ветра»

17 июля
(пятница)
«День опытов с
солнечными
лучами»

День опытов и экспериментов.
Церемония поднятия (вноса) флага РФ.
Беседа «Правила безопасности при проведении опытов и
экспериментов».
Д/и «От большего к меньшему».
Опыт 1.«Что высохнет быстрее: ткань или бумага?». Опыт
2. «Волшебная бумага»
Песочные фантазии.
Беседа о свойствах песка.
Творческая мастерская «Постройка песочного замка».
Опыт: «Какой он, песок?»
Д/и «Что вы видите вокруг», «Это правда или нет».
День воды.
Беседы: «Что мы знаем о воде», «Откуда в наш дом
приходит вода».
Опыт 1. «Очисти воду». Опыт 2.
«Разноцветная вода». Д/и «Скажи
наоборот».
П/и «Попади в цель»
17 июля – Единый день фольклора (день этнографа).
День ветра.
Беседа «Что такое ветер».
Чтение сказки К. Ушинского "Солнце и ветер". Наблюдение
за ветром на прогулке.
Опыт 1. "Кораблики в море", Опыт
2. "Ветер в пустыне", Опыт 3. "Буря
в стакане".
Пальчиковая гимнастика «Ветер по лесу гулял».
Конструирование из бумаги «Вертушка».
П/И «Северный и южный ветер».
Праздник воздушных шаров
День опытов с солнечными лучами.
Беседа «Солнце светит нам в окошко».
Опыт 1. «Свет и тень»,
Опыт 2. «Солнечные зайчики»,
Опыт 3. «Солнечная лаборатория». (Какие предметы
нагреваются сильнее: светлые или темные)
Д/и «Найди тень».
П/и «Солнечные зайчики», «Прятки».
Туристический поход (на территории ДОУ)
4 неделя - «В гостях у сказки»

20 июля
(понедельник)
«День сказок о
животных»
21 июля
(вторник)
«День русских
народных
сказок»

4-я неделя
«В гостях у
сказки»
22 июля (среда)
«День
волшебных
сказок»

23 июля
(четверг)
«День игрушек –
герои сказок»

День сказок о животных.
Рассматривание иллюстраций к сказкам о животных.
Развивающая игра «Скажи разными голосами».
Чтение, обсуждение сказок о животных. Беседа
«Чему учат сказки».
Развивающая игра «Расскажи, какой по характеру».
День русских народных сказок.
Дидактическая игра “Узнай сказку по иллюстрации”,
“Собери картинку”.
Чтение, пересказ русских народных сказок.
Прослушивание сказок в аудиозаписи.
Театрализованная деятельность. Показ разных видов спектаклей.
Драматизация сказок. Лепка
персонажей сказок.
Сочинение сказки детьми.
Конкурс детского рисунка: «Поспешим на помощь краскам
– нарисуем дружно сказку».
День волшебных сказок.
Беседа «Сказочные маленькие человечки».
Слушание
детских
песен
из
любимых
сказокмультфильмов.
Развивающая игра «Волшебный мешочек».
Отгадывание загадок «Из какой сказки – волшебный
предмет».
Игра малой подвижности «Найди предмет в группе».
Игра-релаксация «На ковре самолете».
Чтение волшебных сказок.
Презентация «Путешествие по сказкам».
День игрушек – герои сказок.
Чтение сказки Т. Маршаловой «Старые игрушки».
Рисование «Моя любимая игрушка».
Сюжетно-ролевая игра «В магазине игрушек» Настольная игра «Из какой я сказки?».
Составление описательного рассказа «Моя любимая игрушка –
герой сказки».
Изготовление атрибутов, масок для игры-драматизации.
Отгадывание загадок на тему «Герои сказок».
Словесная игра «Расскажи какой». Разукрась
героя сказки.
Викторина «Герои сказок».

24 июля
(пятница)
«День театра»

5 неделя –
«Неделя
Российской
армии»

День театра
Дидактическая игра «Мы идем в театр».
Театр игрушек – сказка В.Сутеева «Под грибом». Инсценировка
сказок.
Беседа «Правила поведения в театре».
Игра-тренинг «Сверток под сиденьем», «Незнакомец меня
зовет».
Показ настольного театра «Маша и медведи». Выставка
игрушек из разного вида театра.
Рисование «По страницам любимых сказок» Изготовление
книжек-малышек.
Составление коллажа по сюжету литературных произведений.
Литературная викторина «В мире сказки». Выставка
книг «Русские народные сказки».
Выставка поделок, игрушек-самоделок «Герои волшебных
русских сказок».
Выставка детских рисунков «Эти волшебные сказки», «Мы
– иллюстраторы».

5 неделя- «Неделя Российской армии»
27 июля
День Военно-морского флота (28 июля)
(понедельник)
Церемония поднятия (вноса) флага РФ.
«День Военно- Игра – путешествие «По дну океана».
морского флота) Беседа «Моряки».
Рассматривание альбома «Защитники Родины».
Чтение и заучивание стихотворений о моряках.
Лепка «Лодочка».
Рисование «По морям, по волнам».
Игры со строительным материалом и песком «Построим
корабль
П/и: «Докати мяч», «Достань кольцо», «Найди где
спрятано», «Береги предмет».
Сюжетно-ролевая игра: «Моряки».
Международный день тигра – 29 июля.
28 июля
Международный день дружбы.
Беседа: «Скажи мне, кто твой друг», «Что такое дружба?».
(вторник)
«День дружбы» Чтение художественной литературы: М. Пляцковский
«Урок дружбы», В. Осеева «Обидчики».
Словесная игра «Кто больше скажет добрых слов» (в круге
с мячом).
Игра-ситуация «Вручи подарок».
Песня-игра «Дружат дети всей земли» (сл. В. Викторова,
муз. Д. Львова-Компанейца).
Продуктивная деятельность (лепка, аппликация, рисование)
«Подарок другу».

29 июля
(среда)
«Солнце, воздух
и вода – наши
верные друзья»
30 июля
(четверг)
«День военных
игр»

31 июля
(пятница)
«2 августа - День
Воздушнодесантных войск
России»

Солнце, воздух и вода - наши верные друзья!
Летнее спортивное мероприятие.
День Нептуна
День военных игр
Оформление альбома «Наша Армия родная».
Чтение художественной литературы А. Митяев «Наше
оружие», С. Бороздин «Шел по улице солдат», Л. Кассиль
«Твои защитники», С. Маршак «Пусть не будет войны
никогда».
Д/и: «Знаешь ли ты?», «Что делают солдаты?», «Собери
машину».
Сюжетно-ролевая игра «Военные учения».
Конструирование из «ЛЕГО»: «Военный корабль»,
«Самолет», «Постройка военных машин».
Лепка «Самолет», «Танк».
Подвижные игры: «Сигнальные флажки»,
военно – спортивная эстафета «Марш- бросок».
День Воздушно-десантных войск России
Беседа: «Кого можно назвать смелым человеком», «Будем в
Армии служить».
Рассматривание семейных фотографий на военную
тематику «Наши отважные мужчины».
Дидактические игры: «Верно — не верно», «Кто быстрее
до флажка».
Художественное творчество: (Рисование) «Наша армия
родная»
Подвижные игры: «Перебежки», «Разные сигналы»,
«Меткий стрелок».

Тема недели

Дни недели
03 августа
(понедельник)
«Международн
ый
День
светофора»
04 августа
(вторник)
«День
спортивных
игр»

1-я неделя
«Неделя
спорта»

05 августа
(среда)
«В гостях у
Айболита»

06 августа
(четверг)
«День
подвижных
игр»

АВГУСТ
1 неделя «Неделя спорта»
Содержание
Международный день светофора - 5 августа.
Церемония поднятия (вноса) флага РФ.
Беседа «Генерал дорожных знаков».
Игра-моделирование «Три сигнала светофора».
Чтение сказки С. Михалкова «Дядя Степа семафор».
Творческая мастерская: «Светофор» (выполнение в любой
технике).
День спортивных игр.
Беседа на тему: «Виды спорта».
Рисование на тему «Мы делаем зарядку».
Ситуативный разговор на тему «Движение – основа жизни».
Слушание песен о спорте: «Трус не играет в хоккей», «Если хочешь
быть здоров - закаляйся».
В гостях у Айболита. Витаминкина беседа.
Сюжетно ролевые игры: «Поликлиника», «Аптека».
Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье.
Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.
Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Аптека», «Скорая
помощь».
Решение проблемных ситуаций «Опасность вокруг нас».
Беседы: «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»,
«Много витаминов кушать вредно».
Дидактические игры: «Что растет на огороде», «Что растет в саду».
Чтение художественной литературы: И.Токмакова «Купите лук».
Игра-пантомима «Как витамины вирус победили».
Экскурсия на кухню.
Игры: «Из чего сварить компот?», «Назови блюда из ...»,
«Угадай на вкус», «Отгадай загадку».
Беседа о спорте, о её пользе здоровью. Рассматривание
иллюстрации «Виды спорта».
Игры-соревнования: «Кто быстрей», «Лягушки», «Сбей кеглю»,
«Передай мяч».
Игровые упражнения с физкультурным оборудованием.
Рисование «На стадионе», «Красивый мяч».
Беседы: «Моя любимая подвижная игра», «Зачем нужны
правила?».
Развивающая игра «Объясним Незнайке правила игры».
Придумывание подвижных игр.
Подвижные игры: «Делай, как я», «Ловишки в кругу», «Черное и
белое», др.
Игровые упражнения с физкультурным оборудованием.
Чтение художественной литературы: "Вовкина победа" А. Кутафин

10 августа - День физкультурника.
Рассматривание иллюстраций о летних видах спорта.
Рисование на тему: «Я люблю физкультуру!»
Беседы о пользе физкультуры.
Спортивное мероприятие «Олимпийские игры»
2 неделя «Неделя профессий»
Знакомство с профессией железнодорожника.
Беседа о профессии железнодорожник: «Что мы видели на
10 августа
вокзале».
(понедельник)
«День
Чтение книги С. Я. Маршака «Багаж».
железнодорожник Д/и «Сядем в вагон».
а»
Рисование «Пассажирский поезд».
Сюжетно-ролевая игра «В поезде», «Касса».

07 августа
(пятница)
«День
физкультурника»

2-я неделя
«Неделя
профессий»

11 августа
(вторник)
«День
строителя»

12 августа
(среда)
«День знакомства
с профессией
инспектора
ГИБДД»

13 августа
(четверг)
«День археолога»

14 августа
(пятница)
«День профессий»

Знакомство с профессией строитель.
Церемония поднятия (вноса) флага РФ.
Беседа о профессии.
Рассматривание иллюстраций по теме.
Конструирование «Дом будущего».
Д/и «Что нужно строителю».
День Военно-воздушных сил РФ – 12 августа
Знакомство с работой инспектора ГИБДД.
Беседа о профессии инспектор ГИБДД.
Д/и «Какой знак», «Как правильно».
П/и «Автомобили».
Экскурсия к пешеходному управляемому переходу.
Тема для лепки «Любимый вид спорта».
Международный день правил дорожного движения.
Медовый Спас.
Знакомимся с профессией археолог.
Беседа «Кто такие археологи».
Рассматривание альбомов с иллюстрациями «Минералы»,
«Пирамиды Египта», «Древнее оружие», «Пираты и клады».
Рисование красками «Динозавр».
Игры на прогулке «Археологические раскопки».
День археолога - 15 августа
Все профессии нужны, все профессии важны.
Беседа «Кем работают мои родители»
Фотовыставка «Все профессии нужны, все профессии
важны» .
Д/и «Кем быть?», «Кому что нужно», «Что перепутал
художник»
П/и «Поезд», «Красный, желтый, зелёный»

3 неделя - «Дары сада и огорода»
День овощей.
Церемония поднятия (вноса) флага РФ.
17 августа
47

(понедельник)
«День овощей»

3-я неделя
«Дары сада и
огорода»

18 августа
(вторник)
«День фруктов»

19 августа
(среда)
«Дары леса и
тундры»

Беседы: «Овощи», «Вкусно и полезно», «Витамины на
столе», «Полезные продукты для здоровья - лук и чеснок».
Рассматривание иллюстраций «Овощи».
Чтение Ю. Тувим «Овощи».
Сюжетно-ролевая игра «Магазин», сюжет «Овощной
магазин».
Дидактические игры: «Чудесный мешочек» (Овощи),
«Лото», «Назови овощ».
Лепка «Морковка для зайчика».
Хороводная игра «Урожайная».
Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет «Мама готовит
овощной суп».
Театрализованная деятельность по сказке «Репка».
Подвижная игра «Кабачок».
День фруктов
Беседа «Фрукты», «Польза фруктов».
Рассматривание иллюстраций «Фрукты», «Фруктовый сад».
Отгадывание загадок по теме дня.
Д/и «Чья тень», «Угадай по описанию»
Творческая мастерская: аппликация «Фрукты на тарелочке».
П/и «Хитрая лиса».
Дары леса и тундры.
Беседы: «Наш дом – природа», «Дары леса и тундры».
Рассматривание плаката «Съедобные и несъедобные грибы».
Рассказ «Способы употребления грибов в пищу».
Чтение рассказ В.Катаев «Грибы».
Поисково-исследовательская деятельность «Как отличить
двойника?».
Свободное общение «Какие грибы я знаю».
Дидактические познавательно – речевые игры: «Отгадай по
силуэту», «Что где растет», «Съедобный – несъедобный»,
«Собираем грибы».
Продуктивная деятельность из природного материала
«Грибы для белочки», «В лес по грибы»
Слушание музыки Л.Абелян «По грибы», М.Раухверген
«Грибы».

День ягод
20 августа
Рассматривание иллюстраций различных ягод.
(четверг)
Художественно - эстетическое развитие (рисование)
«День ягод»
«Вкусные дары щедрой осени (ягоды)».
Настольная игра «По лесной тропинке».
Дидактические игры: «Лесовик и лесные ягоды», «Да – нет».
Сюжетно-ролевая игра «Магазин», сюжет «Купи ягоды».
Книги для чтения и рассматривания: В. Зотов «Лесная
мозаика», Павлова Н. «Земляничка».
Загадки о ягодах.
День Государственного флага РФ
Беседа с детьми «Что мы знаем о России?», «Моя малая
Родина».
Рассматривание иллюстраций герба и флага РФ
Настольно-печатная игра «Собери флаг».
Чтение художественной литературы: И.Шмелёв « Русская
песня», С.Баруздин «С чего начинается Родина».
Заучивание стихотворения А.В. Жигулин «О, Родина!»
Пластилинография «Российский флаг».
Подвижные игры: «Мышеловка», «Воробушки и кот».
Дидактическая игра «Белый, синий, красный».
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по стране».
День злаковых.
21 августа
(пятница)
Беседа «Откуда хлеб пришел на стол» (Шедевры живописи
«День злаковых» детям»).
Иллюстрации с изображением машин и приспособлений,
используемых для выращивания злаков. Чтение пословиц и
поговорок о хлебе.
Рассматривание - колосьев и зерен пшеницы, ржи и овса, их
сравнение (сходство и различие); - репродукции картины И.
Шишкина «Рожь».
Чтение художественной литературы Ю. Ждановской
«Нива», «Легенда о том, как появился вкусный кекс или
сказка о волшебном зернышке».
Дидактическая игра «Что сделано из муки?».
Театр на фланелеграфе «Колобок».
Рисование «Каравай».
Подвижные игры: «Найди свой пряник», «Пирожки в лесу».
4 неделя – «Неделя прощания с летом»
24 августа
До свидания, лето.
Церемония поднятия (вноса) флага РФ.
(понедельник)
Беседа « Чем запомнилось это лето».
«До свидания,
Коллективная аппликация «Мое лето».
лето»
Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами» (с
использованием разного материала: салфетки, бумага, кожа,
стружка от цветных карандашей…)
49

Оформление альбома «Как я провел лето» - совместно с
родителями.
Свободное общение « До свидания, лето красное».

4-я неделя
«Неделя
прощания с
летом»

25 августа
(вторник)
«День юного
художника»

26 августа
(среда)
«Подарки лета»

27 августа
(четверг)
«День детского
сада»

28 августа
(пятница)
«День детского
сада»

День юного художника
Беседа «Вот и кончилось лето красное».
Творческая деятельность детей (рисунки, аппликация).
Беседы: «Любимое время года», «Почему лето называют
красным», «Летние развлечения».
Чтение стихов, отгадывание загадок о лете.
Цикл художественно-эстетического развлечения аппликация
«Летний денек».
Подарки лета
Беседы: «Любимое время года», «Что нам лето принесло?»,
«Подарки лета».
Чтение стихов, отгадывание загадок о лете.
Аппликация «Летний денек».
Рисование «Что нам лето подарило?».
День Детского сада.
Беседы с детьми: «За что я люблю детский сад», «Кто
работает в дет саду».
Чтение
художественной
литературы,
отражающей
режимные моменты.
Изготовление атрибутов для игр.
Рисование «Моя любимая игрушка».
П/и «Ищи клад», «Скакалки», «Ловишки», «Классики».
С/р игра: «Детский сад».
Ореховый Спас.
Продолжение день Детского сада.
Беседы с детьми: «За что я люблю детский сад», «Кто
работает в дет саду».
Чтение
художественной
литературы,
отражающей
режимные моменты.
Изготовление атрибутов для игр.
Рисование «Моя любимая игрушка».
П/и «Ищи клад», «Скакалки», «Ловишки», «Классики».
С/р игра: «Детский сад».
Ореховый Спас.

31 августа
(пятница)
«День прощания с
летом»

Последний день лета (развлечения, выставки творческих
работ).
Тематический праздник «Лето красное, до свидания!».
Игра «Быстрый поезд», «Гусеница».
Составление рассказов на тему «Замечательное лето».
Самостоятельное рассматривание книг, фотографий,
тематических альбомов, репродукций картин о лете в
книжном уголке.
Игры-эксперименты и строительные игры с песком.

Приложение 5
Праздники, выставки в ЛОП.
1

2.
3.
4.
5.

ПРАЗДНИКИ
Музыкально - спортивный праздник «Здравствуй,
лето!».

июнь

Воспитатели групп

июнь

Муз. рук
Воспитатели групп

июль

Воспитатели

июль

Инструктор по ФК
Воспитатели групп

«День России»- праздничное мероприятие
«День семьи любви и верности» - праздник
Музыкальный –спортивный праздник
«День Нептуна»
Спортивное мероприятие «Олимпийские игры»

Инструктор по ФК
август

Спортивно-музыкальный праздник «До
свидания, лето»
ВЫСТАВКИ.

август

Муз. рук
воспитатели

июнь

Воспитатели групп

1.
Выставка творческих работ (фото, рисунки)
«Такая разная Россия»
2.

Выставка творческих работ «Правила дорожные
детям знать положено»

июль

Выставка «Книжка-малышка о лете»

июль

Конкурс на лучшую цветочную композицию
«Неделя цветов»

август

Воспитатели групп
Воспитатели групп
Воспитатели групп

Приложение 6
Утвержден:
заведующий
МБДОУ № 60 «Росинка»
О.Р.Мухаматнурова
Приказ № 39/1 от 15 июля 2026 г.

Режим дня в теплый период года
Режим дня в группе рассчитан на 10,5-часовое пребывание детей в ДОО и установлен с учетом
требований ФГОС ДО, ФОП ДО, СанПиН С П 2 . 4 . 2 . 4 2 8 3 - 2 6 , С а н П и н 1.2.3685-21, СанПиН
2.3/2.4.3590-20, условий реализации программы ДОО, потребностей участников образовательных
отношений, режима функционирования ДОО.

Утренний фильтр
Прием и осмотр детей
Утренняя гимнастика (на свежем воздухе).

7:00 – 8:00

Самостоятельная деятельность детей. Деятельность в
режимных моментах. Индивидуальная работа.
Подготовка к завтраку. Завтрак.
Активное бодрствование детей
(игры, предметная деятельность и другое)
Прогулка.

8:10 – 8:30

9:30 – 11:30

Второй завтрак.

10:00-10:30

8:00 – 8:10

8:30 – 9:00
9:00-9:30

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность.
Подготовка к обеду. Обед.

11:50 – 12:00
12:00 – 12:30

Подготовка ко сну. Дневной сон. Подъем.
Оздоровительные и гигиенические процедуры.
Активное бодрствование
детей
Подготовка к полднику
Полдник
Подготовка к прогулке. Прогулка. Самостоятельная
деятельность детей, игры по интересам. Уход детей
домой.

12:30 – 15:00
15.00 – 15.40
15.40 – 16.00
16:00 – 17:30